Características sociodemográficas e ocupacionais e qualidade do sono de docentes de uma faculdade privada / Sociodemographic and occupational characteristics and sleep quality of teachers of a private college / Características sociodemográficas y ocupacionales y calidad del sueño de los docentes de una universidad privada

Objetivo: verificar as características sociodemográficas e ocupacionais e a qualidade do sono de docentes da área de saúde de uma faculdade privada do estado de Goiás. Método: trata-se de um estudo transversal, descritivo e quantitativo realizado entre novembro e dezembro de 2017 por meio de um questionário sociodemográfico e ocupacional e do Índice de Qualidade de Sono Pittsburg. Resultados: predominaram docentes do sexo feminino (61,5%), casados (61,5%), sem filhos (61,5%), que atuam no curso de fisioterapia (46,2%), como horistas (58,3%), com outros vínculos empregatícios (76,9%) e que atuam nos três turnos do dia (76,9%). 53,8% dos docentes apresentam baixa qualidade do sono, sendo essa qualidade mais afetada pelos distúrbios do sono e pela sonolência diurna. Conclusão: os docentes estão expostos a fatores laborais e demográficos que podem contribuir para a baixa qualidade do sono. Necessita-se repensar os aspectos salariais, de carga horária e didáticos para modificar esse panorama

Objective: To verify the sociodemographic and occupational characteristics and sleep quality of health professors of a private college in the state of Goiás. Method: This is a cross-sectional, descriptive and quantitative study conducted between November and December 2017 through of a sociodemographic and occupational questionnaire and the Pittsburg Sleep Quality Index. Results: there was a prevalence of females (61.5%), married (61.5%), childless (61.5%), who work in the physiotherapy course (46.2%), as hourly (58.3 %), with other employment relationships (76.9%) and working in the three shifts of the day (76.9%). 53.8% of teachers have poor sleep quality, and this quality is most affected by sleep disorders and daytime sleepiness. Conclusion: teachers are exposed to occupational and demographic factors that may contribute to poor sleep quality. It is necessary to rethink the salary, workload and didactic aspects to change this scenario.

Objetivo: Verificar las características sociodemográficas y ocupacionales y la calidad del sueño de los profesores de salud de una universidad privada en el estado de Goiás Método: Este es un estudio transversal, descriptivo y cuantitativo realizado entre noviembre y diciembre de 2017 a través de de un cuestionario sociodemográfico y ocupacional y el índice de calidad del sueño de Pittsburg. Resultados: predominantemente docentes (61.5%), casados (61.5%), sin hijos (61.5%), que trabajan en el curso de fisioterapia (46.2%), por hora (58.3 %), con otras relaciones laborales (76.9%) y trabajando en los tres turnos del día (76.9%). El 53.8% de los maestros tienen mala calidad del sueño, y esta calidad es más afectada por los trastornos del sueño y la somnolencia diurna. Conclusión: los maestros están expuestos a factores ocupacionales y demográficos que pueden contribuir a la mala calidad del sueño. Es necesario repensar el salario, la carga de trabajo y los aspectos didácticos para cambiar este escenario.

Health alterations in nursing students after a year from admission to the undergraduate course.

OBJECTIVE: To identify health alterations in nursing students after a year from admission to a nursing undergraduate course. METHOD: A longitudinal prospective study with a quantitative approach was carried out in 2016 with first-year nursing students from two universities in the state of São Paulo. The following instruments were applied at the beginning and the end of the first school year: an instrument for Assessment of Stress in Nursing Students, the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, and the Pittsburgh Sleep Quality Index. The ANOVA test for mixed models was used for analysis. RESULTS: The sample was made up of 117 students in March and 100 students in December. A significant increase in stress in all dimensions of the instrument, a reduction in the duration and subjective quality of sleep, and an increase in general stress and depressive symptoms were observed. CONCLUSION: The nursing academic environment presents the potential for students to become ill. Institutions should rethink their curricular elements, promote resilience, and create spaces to promote students' health.

Health alterations in nursing students after a year from admission to the undergraduate course / Alteraciones de salud en estudiantes de enfermería un año después del ingreso en la carrera universitaria / Alterações de saúde em estudantes de enfermagem um ano depois do ingresso no curso de graduação

ABSTRACT Objective: To identify health alterations in nursing students after a year from admission to a nursing undergraduate course. Method: A longitudinal prospective study with a quantitative approach was carried out in 2016 with first-year nursing students from two universities in the state of São Paulo. The following instruments were applied at the beginning and the end of the first school year: an instrument for Assessment of Stress in Nursing Students, the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, and the Pittsburgh Sleep Quality Index. The ANOVA test for mixed models was used for analysis. Results: The sample was made up of 117 students in March and 100 students in December. A significant increase in stress in all dimensions of the instrument, a reduction in the duration and subjective quality of sleep, and an increase in general stress and depressive symptoms were observed. Conclusion: The nursing academic environment presents the potential for students to become ill. Institutions should rethink their curricular elements, promote resilience, and create spaces to promote students' health.

RESUMEN Objetivo: Identificar las alteraciones de salud en estudiantes de enfermería un año después del ingreso en la carrera universitaria. Método: Investigación longitudinal, prospectiva y cuantitativa, llevada a cabo en 2016 con estudiantes de enfermería del primer año de dos universidades de São Paulo. En el inicio y el fin del año lectivo, se aplicaron: Instrumento para Evaluación del Estrés en Estudiantes de Enfermería, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale e Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh. Para el análisis, se utilizó la prueba ANOVA para modelos mixtos. Resultados: Compusieron la muestra 117 estudiantes en marzo y 100 en diciembre. Se verificó aumento significativo del estrés en todos los dominios del instrumento, reducción de la duración y la calidad subjetiva del sueño y aumento del estrés general y de los síntomas depresivos. Conclusión: El entorno académico de enfermería presenta potencial para que el estudiante se enferme. Se sugiere que los centros repiensen sus elementos curriculares, promuevan la resiliencia y creen espacios de promoción a la salud de los estudiantes.

RESUMO Objetivo: Identificar as alterações ocorridas na saúde de estudantes de enfermagem um ano depois do ingresso no curso. Método: Pesquisa longitudinal, prospectiva e quantitativa, realizada em 2016 junto a estudantes de enfermagem do primeiro ano de duas universidades de São Paulo. No início e no final do ano letivo, aplicaram-se: Instrumento para Avaliação do Estresse em Estudantes de Enfermagem, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale e Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh. Para a análise, utilizou-se do teste ANOVA para modelos mistos. Resultados: Compuseram a amostra 117 estudantes em março e 100 em dezembro. Verificou-se aumento significativo do estresse em todos os domínios do instrumento, redução da duração e da qualidade subjetiva do sono e aumento do estresse geral e dos sintomas depressivos. Conclusão: O ambiente acadêmico de enfermagem apresenta potencial para o adoecimento do estudante. Sugere-se que as instituições repensem seus elementos curriculares, promovam a resiliência e criem espaços de promoção à saúde dos estudantes.

Absenteísmo em profissionais de unidade de estratégia de saúde da família- estudo documental / Absenteeism in workers of a family healthcare unitdocumental research

O objetivo desta investigação foi verificar a ocorrência de absenteísmo na equipe de Estratégia de Saúde da Família (ESF) urbana de um município do Noroeste de Mato Grosso. Estudo documental, realizado no mês de março de 2015, por meio de consulta documental a registros dos trabalhadores que integram a equipe do perímetro urbano. Houve registro total de 35 ausências por profissionais e o principal motivo do absenteísmo esteve relacionado a doenças osteomusculares, o que corrobora com a literatura disponível na área. Destaca-se o levado número de atestados sem número do CID especificado (63%), fator que dificultou traçar o perfil do absenteísmo nessa população. Descritores: Saúde do trabalhador. Absenteísmo. Estratégia de saúde da família.

Estresse ocupacional e qualidade do sono em docentes da área da saúde / Occupational stress and sleep quality in professors of the health area

Objetivo: analisar a relação entre estresse ocupacional e qualidade do sono em docentes da área da saúde. Métodos: estudo transversal realizado por meio de um questionário sociodemográfico, ocupacional e da Escala de Estresse no Trabalho e Índice de Qualidade de Sono Pittsburg. Resultados: predominaram docentes homens (57,9%), casados (47,4%), com filhos (52,6%), que residem com a família (89,5%) e com 34,7 anos em média. Da amostra, 63,2% apresentaram baixo nível de estresse e 57,9%, baixa qualidade do sono, sendo essa mais afetada pela sonolência diurna, distúrbios do sono e duração do sono. Houve correlação significativa e positiva entre nível de estresse geral e uso de medicações para dormir. Conclusão: baixo nível de estresse e baixa qualidade do sono. Constata-se que, a sonolência diurna, os distúrbios do sono e a duração do sono os fatores que mais contribuem para a baixa qualidade do sono dos docentes da área de saúde. (AU)

Home Delivery Medicament Program: access, inactivity and cardiovascular risk.

Objective: to verify causes of inactivity in the Home Delivery Medicament Program, as referred by users from a Primary Health Care Service in São Paulo, comparing them to the causes registered in the program and analyzing them in the theoretical model Concept of Access to Health. Methods: cross-sectional study, interviewing 111 inactive users; and documentary study in the program records. Results: half of the users did not know the condition of inactivity. Discrepancies were found between the user's and the program's information, observing different levels of agreement: Absence of physician and administrative staff member 0%; Transfer to other service 25%; Death 50%; Option to quit 50%; Address change 57% and Change in therapeutic schedule 80%. The users' feeling of accepting the program was observed. In the health access concept, inactivity can be explained in the information dimension, in the degree of asymmetry between the patient's and the health professional's knowledge, identified through the indicators: education, knowledge and information sources. Conclusions: due to the low education level, the user does not assimilate the information on the steps of the program flowchart, does not return for the assessment that guarantees its continuity. Consequently, (s)he stops receiving the medication and spends a long time without treatment, increasing the cardiovascular risk of hypertensive (92% of the sample), diabetic (44%) and dyslipidemic patients (31%).

Home Delivery Medicament Program: access, inactivity and cardiovascular risk / Programa Remédio em Casa: acesso, inatividade e risco cardiovascular / Programa Medicamento en Casa: acceso, inactividad y riesgo cardiovascular

ABSTRACT Objective: to verify causes of inactivity in the Home Delivery Medicament Program, as referred by users from a Primary Health Care Service in São Paulo, comparing them to the causes registered in the program and analyzing them in the theoretical model Concept of Access to Health. Methods: cross-sectional study, interviewing 111 inactive users; and documentary study in the program records. Results: half of the users did not know the condition of inactivity. Discrepancies were found between the user's and the program's information, observing different levels of agreement: Absence of physician and administrative staff member 0%; Transfer to other service 25%; Death 50%; Option to quit 50%; Address change 57% and Change in therapeutic schedule 80%. The users' feeling of accepting the program was observed. In the health access concept, inactivity can be explained in the information dimension, in the degree of asymmetry between the patient's and the health professional's knowledge, identified through the indicators: education, knowledge and information sources. Conclusions: due to the low education level, the user does not assimilate the information on the steps of the program flowchart, does not return for the assessment that guarantees its continuity. Consequently, (s)he stops receiving the medication and spends a long time without treatment, increasing the cardiovascular risk of hypertensive (92% of the sample), diabetic (44%) and dyslipidemic patients (31%).

RESUMO Objetivo: verificar causas de inatividade no Programa Remédio em Casa, referidas por usuários de Unidade Básica de Saúde de São Paulo, comparando-as às registradas pelo programa e analisando-as no modelo teórico Conceito de Acesso à Saúde. Métodos: estudo transversal entrevistando 111 usuários inativos; e documental, nos registros do programa. Resultados: metade dos usuários desconhecia a condição de inatividade. Constatadas discrepâncias nas informações usuário versus programa, observando-se diferentes níveis de concordância: Falta de médico e funcionário administrativo 0%; Transferência para outra unidade 25%; Óbito 50%; Opção desistir 50%; Mudança de endereço 57% e Mudança de esquema terapêutico 80%. Observados sentimentos de aceitação do programa pelos usuários. No conceito de acesso à saúde, a inatividade pode ser explicada na dimensão Informação, no grau de assimetria entre o conhecimento do paciente e do profissional de saúde, identificada pelos indicadores: escolaridade, conhecimento e fontes de informação. Conclusões: devido ao baixo nível de escolaridade, o usuário não assimila as informações sobre as etapas do fluxograma do programa, não retorna para a avaliação que garante sua continuidade. Consequentemente, para de receber medicamentos e permanece longo tempo sem tratamento, o que aumenta o risco cardiovascular dos hipertensos (92% da amostra), diabéticos (44%) e dislipidêmicos (31%).

RESUMEN Objetivo: verificar causas de inactividad en el Programa Medicamento en Casa, referidas por usuarios de Unidad Básica de Salud de São Paulo, comparándolas a las registradas por el programa y analizándolas en el modelo teórico Concepto de Acceso a la Salud. Métodos: estudio trasversal entrevistando 111 usuarios inactivos; y documental, en los registros del programa. Resultados: la mitad de los usuario desconocía la condición de inactividad. Constatadas discrepancias en las informaciones usuario versus programa, observándose diferentes niveles de concordancia: Falta de médico y funcionario administrativo 0%; Trasferencia para otra unidad 25%; Óbito 50%; Opción desistir 50%; Cambio de dirección 57% y Cambio de esquema terapéutico 80%. Observados sentimientos de aceptación del programa por los usuarios. En el concepto de acceso a la salud, la inactividad puede ser explicada en la dimensión Información, en el grado de asimetría entre el conocimiento del paciente y del profesional de salud, identificada por los indicadores: escolaridad, conocimiento y fuentes de información. Conclusiones: debido al bajo nivel de escolaridad, el usuario no asimila las informaciones sobre las etapas del diagrama de flujo del programa, no regresa para la evaluación que garantiza su continuidad. Consecuentemente, deja de recibir medicamentos y sigue largo tiempo sin tratamiento, lo que aumenta el riesgo cardiovascular de los hipertensivos (92% de la muestra), diabéticos (44%) y dislipidémicos (31%).